優(yōu)秀教師風(fēng)采｜江啟久：三尺講臺(tái)四十載 與時(shí)俱進(jìn)育桃李

在馬衙中心學(xué)校，有這樣一位和學(xué)校一同成長(zhǎng)的老師——江啟久，自1984年畢業(yè)分配到馬衙街道工作，他便像一粒種子扎根在這片土地上教書(shū)育人，四十年如一日，青絲變白發(fā)，少年成老叟。

“那時(shí)我剛畢業(yè)，肩挑著擔(dān)，一頭是一只白板木箱，一頭是一床棉被，走過(guò)田野，穿過(guò)松林，爬上山崗……”江啟久仍對(duì)那天歷歷在目。

“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境”是他的人生信條。四十年的教學(xué)生涯里，江啟久從未停止過(guò)學(xué)習(xí)?！皠偖厴I(yè)的時(shí)候，年輕氣盛，這樣在實(shí)踐中就處處碰壁”。和現(xiàn)在筆者面前溫和平靜的老教師形象不同，江啟久坦言，當(dāng)時(shí)面對(duì)孩子，缺少耐心與細(xì)心，教學(xué)工作力不從心。對(duì)此，他一方面向身邊的老教師們請(qǐng)教，另一方面自費(fèi)訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等書(shū)刊雜志，一邊教學(xué)實(shí)踐，記筆記，寫(xiě)反思，一邊閱讀專(zhuān)家剖析，找問(wèn)題，想策略，終于在孜孜不倦的努力下迎來(lái)了教學(xué)成績(jī)的提高、學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的認(rèn)同。小學(xué)語(yǔ)文一等獎(jiǎng)、教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，教學(xué)論文一等獎(jiǎng)5篇……一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)見(jiàn)證了他的勤奮。

四十年的教齡，江啟久見(jiàn)證了貴池教育的變遷和發(fā)展。從最初的一只粉筆，到后來(lái)的語(yǔ)音系統(tǒng)，再到如今的視聽(tīng)享受兼具的多媒體教學(xué)工具，江啟久時(shí)刻走在最前端學(xué)習(xí)，他挖掘各類(lèi)優(yōu)秀教學(xué)軟件，運(yùn)用語(yǔ)音系統(tǒng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，搜索精美的圖片、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、逼真的視頻為每一節(jié)課制作PPT……“運(yùn)用多媒體工具把課堂打造得生機(jī)勃勃，富有磁性，牢牢地吸引住學(xué)生，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在享受中獲益?！苯瓎⒕糜渺`活與用心的課件讓枯燥的學(xué)習(xí)變得趣味無(wú)窮，獲得一致好評(píng)，其錄制的公開(kāi)課《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》獲得市級(jí)優(yōu)秀課例榮譽(yù)，制作的課件《一路花香》《二泉映月》分別獲得區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)，課件《我不是最弱小的》獲得了省級(jí)二等獎(jiǎng)。

“四十年里，孩子也是不斷變化的，我們也在因材施教?！苯瓎⒕眠€在不斷更新改進(jìn)自己的教育策略、教學(xué)方法。剛剛過(guò)去的春季學(xué)期，江啟久接到了組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)小論文評(píng)選活動(dòng)的任務(wù)，他便仔細(xì)研究孩子們的課堂狀態(tài)、日常作業(yè)，抓住其中的難點(diǎn)與痛點(diǎn)，設(shè)計(jì)了從易到難的四道題，讓學(xué)生們一邊練習(xí)計(jì)算，一邊總結(jié)公式，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生在探索的過(guò)程中把總結(jié)的論點(diǎn)記錄下來(lái)，整理清晰，小論文便自然而然地形成了。在他的耐心引領(lǐng)下，其指導(dǎo)的學(xué)生胡雨萱、楊智羽、施子玉分別獲得全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)論文一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

“我最喜歡江老師的課！他在課上總會(huì)拿出精彩的PPT和視頻！”胡雨萱笑著說(shuō)：“江老師特別和藹可親，有時(shí)候有困難不好意思告訴班主任，但大家便會(huì)同他說(shuō)。”

調(diào)個(gè)座位、請(qǐng)個(gè)病假、同學(xué)矛盾……雖然臨近退休的江啟久已經(jīng)不帶班主任了，但操的心并沒(méi)減少，溫和有經(jīng)驗(yàn)的他總能更好地與學(xué)生成為朋友?！爱?dāng)初前輩幫我，現(xiàn)在我也會(huì)盡自己所能幫助年輕教師?！苯瓎⒕酶嬖V筆者，如今馬衙中心學(xué)校的許多年輕教師正是他當(dāng)年的學(xué)生，他便默默架起年輕老師與學(xué)生之間良好的溝通橋梁……

“有的出國(guó)了，有的當(dāng)了高校老師，有的回馬衙成了村干部……”回想帶過(guò)的學(xué)生，江啟久的臉龐浮現(xiàn)出了幸福的笑容，他說(shuō)：“桃李滿(mǎn)天下是我如今最大的幸福。從教40年，我在不知不覺(jué)中愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)育人，已經(jīng)成為我自覺(jué)自愿的行為習(xí)慣。雖然快退休了，但只要沒(méi)離開(kāi)崗位我便不會(huì)停止學(xué)習(xí)，因材施教，因人施策，減負(fù)增效，為孩子全面發(fā)展打好基礎(chǔ)，繼續(xù)做一頭拉車(chē)的牛，成就學(xué)生登天的梯。”